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让学生多体验一些“自由”
内容提要：在课堂教学中，学生不是被动的容器，而是对新事物充满渴求的具有主观能动性的生命个体。而学生对知识的习得，都要通过自身的内化活动来实现。从这个意义上讲，教师在起主导作用的同时，必须最大限度地发挥学生的主体作用，创造一切条件，尽可能增大学生长学习的“自由”度，在自由选择、自主尝试、自发交流、自我获得中，体验到掌握的知识对个人的改变是具有意义的，并在自愿的基础上接受和完成这一任务，真正掌握学习的主动权。
关键词：自由 多向交流 对话 自主选择
在课堂教学中，学生不是被动的容器，而是对新事物充满渴求的具有主观能动性的生命个体。而学生对知识的习得，都要通过自身的内化活动来实现。从这个意义上讲，教师在起主导作用的同时，必须最大限度地发挥学生的主体作用，创造一切条件，尽可能增大学生长学习的“自由”度，在自由选择、自主尝试、自发交流、自我获得中，体验到掌握的知识对个人的改变是具有意义的，并在自愿的基础上接受和完成这一任务，真正掌握学习的主动权...
