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浅谈小学数学课堂提问技巧
[摘要]小学数学课堂提问是教师常用的一种教学手段，是向学生输出信息的主要途径之一，也是沟通教师、教材、学生之间的主要渠道。一、提问要有明确性。二、提问要有思考性。三、提问要有启发性。四、提问要有巧妙性。五、有利于学生对公式、概念的理解和记忆。综上所述，合理巧妙的课堂提问方式，是培养学生学习能力的重要手段。只有合理巧妙的课堂提问，才能在课堂上充分的调动学生的学习主动性与积极性，课堂气氛才会活跃起来，才能激发学生的求知欲，促进学生的思维发展，从而提高教学质量和教学效果。
[关键辞] 明确性 思考性 启发性 巧妙性 理解 记忆
新课程标准提出数学教学应该体现基础性、普及性和发展性，使数学教学面向全体学生，让不同层次学生在数学上得到不同的发展，因此在教学中就要求学生应该自主探索、合作交流、实践创新，做数学学习的主人。而课堂教学又是实现新课标的主阵地，在课堂教学中，课堂提问是一个必不可少的环节，也是教师常用的一种教学手段，是向学生输出信息的主要途径之一，是沟通教师、教材、学生之间的主要渠道。提问要讲究艺术，要问到“点子”上。这样才能有助于激发学生的求知欲望，也有利于培养学生的思维积极性和主动性，使学生的思维处于主动、积极、愉快的获取知识的状态，给课堂教学增添无穷的魅力。
