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让学生在快乐中习作
[摘 要]长期以来，由于受应试教育的影响，学生在习作过程中，东拼西凑，生搬硬套，矫揉造作，作文对于他们来说是最害怕和最头疼的事情了。因此，这就要靠教师的引导，让他们在轻松、快乐的环境下进行写作。
[关键词]快乐习作 激发兴趣 个性习作
语文课程标准要求学生“乐于书面表达，增强习作的自信心”，要“表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容”，就是鼓励学生写自己熟悉的生活，写自己感兴趣的事情，不受约束的自由表达，想写什么，就写什么，想怎样写就怎样写，让他们充分享受表达的自由，让他们享受写作带来的乐趣。
一、激发学生的习作兴趣
兴趣是最好的老师，是推动学习活动的内部动机。皮亚杰说：“儿童是个有主动性的人，他的活动受兴趣和需要的支配，强迫工作是违反心理学原则的，一切有效的活动须以某种兴趣为先决条件。”激发学生的写作热情，教师要善于创设作文情境，让学生置身于情境之中，闭起眼睛，眼前好像出现了自己所经历的画面，耳中好像回荡着境中人的话语，脑中顿时闪过一幕又一幕熟悉的往事，心情激动，灵感来潮，恨不得抓住这些情境，这样，写作的冲动就出现了，作文就成了一种快意的自我表达。
1、在玩中学写
学生活泼好动，玩是他们最大的乐趣，应该很好的利用这个特点引导学生作文。带领学生开展富有生活气息的作文活动，让作文教学充满生机和活力。记得五年级的一篇习作，让学生修改一篇题为《拔河》的作文，刚开始学生无从下手，虽然问题都已找到，但是究竟怎
