以下为文档的一部分，钻石会员可获取全部内容。 查看如何成为钻石会员
全文字数:3370
在数学教学中培养小学生数学学习兴趣
[摘要] 21世纪是竞争的世纪，如果执著于“应试教育”的重结果，轻过程，重分数，轻能力的方向，将对付不了下世纪的挑战。为培养学生全面发展，富有创造性，我们教师就要转变教育思想，更新教育观念。小学数学是义务教育的一门重要基础学科，让小学生打好数学初步基础，使他们掌握一定的数学基础知识和基本技能，是一个公民应具备的文化素质之一。因此，要充分发挥学生主体意识，激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性与主动性。
[关键词] 学习兴趣 小学生 数学
学生对数学感兴趣，喜欢上数学课，是我们大多数数学老师孜孜不倦地追求的目标。然而数学是抽象的，一直以来，我们都是按传统的教法，板书，让学生做题训练，无意中往往忽略了学生们学习的积极性，课堂的质量一般都不高。数学是生活、劳动和学习必不可少的工具，也是各个学科的基础，而小学数学更是基础中的基础。因此，让学生掌握好数学知识，建立起对数学的兴趣是我们作为小学数学老师的责任。正所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，如果学生对所学内容感兴趣，便会使大脑产生求知欲望，注意力集中，记忆深刻，思维敏锐。数学知识本身具有一定的枯燥性，如何吸引小学生的注意，使他们更好地投入数学活动中去呢？根据现代教育研究理论，根据学生自身的特点，要让他们能快乐学习，创造性学习，关键在于教与学方式的多样化。我认为可以从以下几方面入手：
一、创设情境，激发学习兴趣
在数学教学中，以“创设情境”为突破口，可以极大地激发学生学习数学的兴趣，使学生自觉地全身心地投入“自主”学习，从而把学生的主体作用落实到教学过程中。
