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让孩子从小体验写话的乐趣
[摘 要] 写话教学中应着力于学生兴趣的培养，使学生乐于表达，就会收到良好的效果，拨动学生乐于写话的心弦。低年级写话教学，重在兴趣的培养。在学生识字十分有限的情况下，采用“听说读写”相结合的方法能够有效地解决“学汉字”和“学语言”这一对矛盾。要想开始写，必须先有一个说的过程。通过写话巩固了拼音和生字，特别是训练了在语言环境中运用字词的能力，每天及时加以指导，激发写话的兴趣，从而体验到写话的乐趣。
[关键词] 新课标 写话 兴趣 体验
一、课程标准关于写话的要求
《新课标》中对低年级写话的具体要求是：“对写话有兴趣，写自己对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。”因此激发学生写话的自信心，培养学生的写话兴趣，使学生易于动笔，乐于表达是十分重要的。常言道：“兴趣是最好的老师，是入门的向导。”著名教育家夸美纽斯也曾经说过：“如果人们吃饭时没有食欲，勉强把食物吞到胃里去，其结果，只能引起恶心和呕吐，最少也是消化不良，健康不佳。反之，如果在饥饿的驱使下，把食物吃到胃里，那它就会乐于接受，并很好的消化它……”可见，写话教学中应着力于学生兴趣的培养，使学生“有饥饿感”、“有食欲”，乐于表达，就会收到良好的效果，拨动学生乐于写话的心弦。
《新课标》明确地把“对写话有兴趣”摆在首位。由此可见，低年级写话，重在培养兴趣。写话的兴趣是学生积极写话的先决条件，是提高写话能力的心理保证。苏霍姆林斯基说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”兴趣是最好的老师，兴趣是最直接的学习动力，
