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浅谈作文教学中创新意识的培养
【摘要】新课程标准在“关于写作”的教学建议中明确指出：“写作教学应为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少学生对写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。” 而在教学过程中发现，学生作文暴露出来的问题很大，思想贫乏、内容空洞、情感矫饰，一篇五、六百字的文章几乎没有生动的生活素材，没有动人的感情，更没有独到的观点。这与创新能力的培养要求相去甚远。传统的作文教学模式和应式教育严重阻碍了学生创新能力的发展,为了提高作文教学质量,培养学生创新能力,教学观念和教学模式的创新是亟待解决的问题。为此,教师更新观念,营造宽松、民主的气氛,把自主权交给学生,坚决摒弃刻板的教学模式,大胆改革教学内容和教学方法,打开束缚学生思维羁绊的绳索,多样化地训练学生的创新思维,培养学生丰富的联想和想象力,建立新颖的鼓励机制,激发学生的创新意识和创造力,就一定能培养出跨世纪的创新人才。
【关键词】作文教学 创新意识 培养
作文教学是语文教学不可或缺的一部分，是对学生进行语文素质训练的主要阵地，也是学生把自己的知识、体验、情感外化的一种表现，是学生知识重组、创新的过程。因此，作文教学是培养学生创新能力的沃土。新颁布的《语文课程标准》特别重视鼓励自由表达，放开种种束缚，在写作中培养学生的创新精神。针对当今的作文教学状况，如何引导学生的作文力求别具一格，培养学生的创新意识呢？
小学语文作文教学改革在素质教育理论的指导下，正不断地深入。但由于种种原因，我们目前的小学作文教学中仍不同程度地存在着“耗时多，效果低”的问题。小学作文教学中主要靠教师传授，学生缺乏自己的习得和体验，思维的习得和作文能力的提高均受压抑。而在当前小学作文教学中加强对学生创新意识的培养研究，有利于改变教学中教师和学生传统的教学行为，纠正种种不良倾向，有利于提高作文教学的质量。
