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论如何激发低年级学习音乐的兴趣
[摘 要] 兴趣是最好的老师。学生对所学内容越感兴趣，他们的学习主动性和积极性就越高。而导入环节犹如一碗“开胃汤”，它影响着学生听课的胃口。实践证明用童话方式导入教学的各个环节,能极大的引发学生的学习兴趣，收到事半功倍的效果：
一、用童话导入听音训练，使学生听辨更轻松
二、用童话导入欣赏教学，使学生参与更主动
三、用童话导入乐理学习，使学生接受更易懂
四、用童话导入歌曲教学，使学生记忆更简单
五、用童话导入歌表演，使学生动作创编增灵感
六、用童话导入综合活动，使学生轻松学中玩
[关键词] 童话 音乐 快乐学习
兴趣是最好的老师。学生对所学内容越感兴趣，他们的学习主动性和积极性就越高。而在低年级音乐教学中,由于学生的年龄特点活泼、好动，他们的注意力只能保持很短的时间。因此，要让他们在课堂上保持较长时间的有意注意，就要寻找多种能引发学生兴趣的方法。而导入是教师在教学中把学生引入兴趣的大门、使其产生学习欲望的重要一步，导入环节犹如一碗“开胃汤”，它影响着学生听课的胃口。导入的成功与否关系到后面教学时学生的学习状态与学习效果，所以说成功导入是教学成功的重要催化剂。一个善导的老师，总会重视导入设计，诱发学生的求知欲，变“要我学”为“我要学”。实践证明用童话方式导入教学的各个环节,能极大的引发学生的学习兴趣，收到事半功倍的效果。
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