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让数学“生活”起来
[摘要]数学的产生和发展与现实生活密不可分，数学知识来源于生活实际，因此，教师在数学教学中，应当努力从学生生活中寻找数学素材，发现数学问题，让学生有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学，体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，并努力引导学生运用数学于生活实际。
[关键字]数学 生活 探究
数学教育工作者都知道，数学来源于生活，生活中也充满着数学，而且《数学课程标准》指出：“教学中，要创设与学生生活环境、知识背景密切相关，又是学生感兴趣的学习情境，让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐步体会数学知识的产生、形成和发展的过程，汲取积极的情感体验，感受数学的力量，同时掌握必要的基础知识和基本技能。”因此，教师在数学教学中应把数学教材与生活实际有机结合起来，将社会生活和生产中的有意义素材引入数学课堂教学之中，努力创设生活情境，让学生走进生活，体验数学，发现生活与数学的密切关系，了解数学对日常生活的作用，激发学生学习数学的兴趣，产生学习数学的巨大动力，促使学生学好数学，提高实践能力。在教学过程中，笔者在这方面进行了相关尝试，一些策略的应用让数学与生活紧密相连。
一、让学生到生活中寻找数学素材，感受数学的存在
在传统的数学教学中，教师只注重课内，不重视课外；只注重课本，不重视联系生活的做法，已无法适应现代学生学习的要求。学生感到数学只存在于课堂，而不明白数学就在生活中。为了改变学生的这一看法，在平时教学中，我注重引导学生回归生活，鼓励他们到生
