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依托生活 强化实践 提高口语交际能力
[摘 要] 口语交际能力是倾听能力、言语表达能力、交往能力、待人处事能力、生存能力等多种能力的有机组合，与人的情感、价值观有着密切的联系。口语交际活动中的语言训练就是指学生的口头语言的训练，它是提高学生言语表达能力的唯一途径。语言实践只有以学生的广泛的生活为依托，才能强化、提高学生的口语交际能力。提高低年级学生的口语交际能力，首先确定有效的适合低年级学生的口语交际内容，其次对低年级学生的口语交际内容进行分类，其三，依托生活进行口语交际训练，得法于课内，丰富语言素养，得益于课外，强化语言实践，我在教学实践中，以生活为依托，让学生走进生活，张张贺卡献真情，处处请人帮助自己，处处关心他人，努力提高学生的口语交际能力。
[关键词]口语交际能力 语言实践 生活
义务教育《语文课程标准》指出：小学生应当“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”。[ 《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》XX师范大学出版社 第一版 第4页]因此，口语交际能力指的是能在各种交际活动中倾听、表达、交流自己的想法，并在交流中注意自己的语言文明，乐于与人友好交往、合作。它是倾听能力、言语表达能力、交往能力、待人处事能力、生存能力等多种能力的有机组合，与人的情感、价值观有着密切的联系。
语言实践包括听、说、读、写四个方面的语言训练，口语交际活动中的语言训练就是指学生的口头语言的训练，它是提高学生言语表达能力的唯一途径。
