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论作文教学中学生创新思维的培养
[摘 要] 实施素质教育，就要培养学生的创新精神和创新能力。创新能力包括创新思维和创新实践能力。作文教学在培养学生的创新思维方面具有丰富的内涵和独特的优势。在作文教学中，要贯彻以教师为主导，以学生为主体的指导思想，通过多种形式的作文训练，处处抑制教师的自我中心意识，时时挖掘学生习作的潜能，启发学生作文的愿望，发挥学生学习主人的作用，强化学生的参与意识，放手让学生大胆习作，让学生自由想像，独立运用语言文字来表达自己的所见所闻所为所想所感，进而培养学生的创新思维，促进学生创新能力的发展。以适应新时代的素质教育要求。
[关键词] 创新思维 发散思维 逆向思维 作文教学
江泽民同志多次指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，一个民族缺乏独创能力，就难于屹立于世界民族之林。”[注释：
江泽民，《在全国科学技术大会上讲话》，《人民日报》，1995年5月26日]可见，创新是一个民族生存、发展与进步的灵魂。学校教育要为社会培养具有创造能力的开拓型建设人才。创造能力的培养有赖于创新思维的培养。创新思维是创新意识、创新精神和创新能力的核心因素。小学阶段是培养人创新思维的黄金时期。语文是教育中重要的基础学科，具有其它学科无法替代的特殊功能。针对学生作文中“千篇一律”现象的严重，在作文教学中进行学生创新思维的培养显得尤为重要。那么，如何在作文教学中培养学生的创新思维呢？笔者在这一方面作了有益的尝试：
一、插上想像的翅膀，培养学生的发散思维
发散思维，又称求异思维或扩张思维，它是创新思维的重要成分。创新的核心是求异。[ 吴宗跃，《作文教学中求异思维训练的三种方法》，《中学语文》，2002年，第四期，第31页]在
