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作业批改中评语的巧用
[内容摘要]：评语，是一种作业批阅的方式，便于让学生更清楚地了解自己作业中存在的优缺点，同时还可加强师生间的交流，促进学生各方面和谐统一的发展。将评语引入数学作业的批改中，指出其不足，肯定其成绩，调动了学生的学习积极性，可以取得良好的效果。每个老师应走出作业评语的误区，巧妙运用作业评语的各种方式，充分发挥作业评语的作用。好的评语不仅有利于减轻学生的负担，也有利于教师及时向学生提供所需帮助，还有利于培养学生的创新能力，了解学生的思维过程，满足不同层次学生的成功体验。
[关键词]：作业评价 作业评语 误区 作用
小学数学作业评价是实施数学学习评价的重要组成部分。作业是学生积累、应用知识的一种手段,评价是向学生反馈学习情况的一种形式,达到促进学生掌握当天知识的目的。
数学老师每天批改作业，一般来说，凡是对的打√”，错的打“×”，打“×”后就让学生更正，如果再错，再更正……直到更正正确为止，只强调和追求学业成绩的精确化和客观化，忽视了学生的主体性和能动性。这种批改作业的方法不可取，单纯的用“√”和“×”来评价学习思维和学习成绩容易影响师生之间思想、情感的交流，直接影响学生的学习情绪。而利用评语能弥补这些不足。评语，是一种作业批阅的方式，便于让学生更清楚地了解自己作业中存在的优缺点，同时还可加强师生间的交流，促进学生各方面和谐统一的发展。将评语引入数学作业的批改中，指出其不足，肯定其成绩，调动了学生的学习积极性，可以取得良好的效果。我在课程新理念的指导下，尝试着对小学数学作业评价进行改革，让每个学生都能在评语中获得成功的体验，提高学习的兴趣。
一、走出作业评语的误区。
