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浅谈小学英语课堂游戏教学
[摘 要] 兴趣是学好语言的关键，激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。英语教学要注意结合儿童的心理和生理特点，要有利于引起学生的学习兴趣。游戏教学方法就是在教学中尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的、生动有趣的游戏形式，为学生创造丰富的语言交际情景，使学生在玩中学、学中玩。
［关键词］游戏教学 重要性 方法 原则
苏霍姆林斯基认为：“游戏是儿童活动的特点，通过游戏，儿童的内心活动和内心生活变为独立、自主的外观表现，从而获得愉快、自由和满足，并保持内在和外在的平衡。儿童的游戏往往伴随着语言的表达，这有利于儿童语言的发展。”兴趣是学好语言的关键，激发并保持小学生英语学习的兴趣就成为小学阶段英语教学的主要目标之一。教学游戏不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以令学生增长见识，开发智力，更有利于学生情操的培养，适当的游戏还能培养学生的合作精神和创新思维。由此可见，学生的兴趣、能力的培养都离不开游戏。在英语教学中加入适当的游戏有利于培养学生的兴趣，符合“乐学”原则。游戏教学方法强调了学生的主体性，要求学生共同参与，而不是教师唱独角戏，体现了教师主导与学生主体作用的发挥。游戏教学法符合小学生的生理和心理特点。小学生活泼好动爱表演，很少害羞，乐于接受新奇、趣味性强的事物，教师的教法可 以直接影响学生对学习的兴趣。利用游戏无意注意的特性，有利于学生形成正确的学习方法和良好的学习习惯 ，有利于化难为易，有利于减轻学生的负担，符合素质教育的要求。下面就如何开展课堂游戏谈一谈自己的看法。
一．英语课堂游戏教学的重要性和必要性
理想的英语课堂教学应让学生在一个良好的外语学习环境中（即我们常说的“语境”）进行有意义的交际活动，并能激励学生参与到解决问题和完成任务的教学活动中来。英语课堂游戏正好提供了这样一个学习环境。运用得当的英语小游戏，虽然只占课堂教学的短短几分钟时间，却能为当堂课堂教学带来良好的效果。尤其重要的是：通过丰富多彩的小游戏，能迅速提高学生对英语的学习兴趣，并使这种浓厚的兴趣长久保持下去，形成外语学习中有利的非智力因素。在英语教学中加入适当的游戏有利于培养学生的兴趣，符合“乐学”原则。游戏教学方法强调了学生的主体性，要求学生共同参与，而不是教师唱独角戏，体现了教师主导与学生主体作用的发挥。游戏教学法符合小学生的生理和心理特点。小学生活泼好动，爱表演，很少害羞，乐于接受新奇、趣味性强的事物。教师的教法可以直接影响学生对学习的兴趣。课堂游戏要求学生（即游戏的参与者）对每一个问题、每一件事和如何去模仿他人的一言一行都要予以及时的反应、回答和表现，这不仅使学生训练了自
