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提高小学生作业效能的途径初探
[摘 要]随着新课程标准的深入实施，绝大多数教师都比较重视课堂教学的革新，在课堂的教学形式和教学水平发生质的变化的同时，却很少关注以新课程标准为依据，设计新型的作业。通过对作业完成现状的调查分析，特提出相应的解决策略，即有意识地进行新型作业改革的尝试，使作业的内容体现生活化、多样化和个性化，作业的形式强调开放、探究和合作，作业的手段追求多种感官参与，让作业活起来，使学生动起来，促使学生主动学习。实践表明，设计个性化的作业能有效激发学生的学习动力，由“要我做”转变为“我要做”。
[关键词] 作业效能 增效 减负 多样化
一 、 问题的提出
作业是教学过程中一个重要的环节，是帮助学生巩固知识，培养学生养成良好学习习惯，全面提升学生素养的途径，是课堂教学的延续和补充，是学生巩固所学知识、培养各种能力、增强教学效果的有效手段之一，更是教师了解学生和检查教学效果的一个窗口。因此要根据现状有意识的进行新型作业改革，提高小学生作业效能。真正做到“减负增效”。
(一) 作业完成现状的调查
我对现阶段作业的情况进行认真仔细的分析，认为现在学生作业存在的主要问题是：
1、以抄写、计算为主。教师是作业的设计者，学生被动地接受，无主动性，学生对作业没有兴趣。
