善用教师资源差异 构建合作成长模式

善用教师资源差异  构建合作成长模式

[摘要]在教师的专业成长中，善用教师育资源差异，通过利用优势互补，建构教师工作价值观体系；利用差异资源，搭建可合作平台；以激励合作团队，促进教师优势互补；以评价个体能力，促动教师取长补短等策略，构建一种好的合作成长模式，并注意坚持目标原则、尊重原则、信任原则：沟通原则、平衡原则、冲突原则，完成在差异资源的利用中教师合作成长的4个阶段。

[关键词]教师差异  教育资源  合作成长

目录

引言 2

一、资源差异对教师合作成长影响的现状与分析 2

（一）工作价值观的差异对教师共同成长的影响。 2

（二）个性和思维方法的差异对专业成长的影响。 2

（三）能力差异对合作成长的影响 3

二、利用差异资源互动，促教师协同成长的策略 3

（一）利用优势资源，建构教师工作价值观体系 3

（二） 利用差异资源，搭建教师可合作平台 3

（三）以激励合作团队，促进教师优势互补。 4

三、利用差异资源进行合作应坚持的原则 5

四、在差异资源的利用中教师合作成长的历程 7

参考文献 8