小学低年级学生学业不良的心理成因及教育对策

^论文编号:XLX022  ^论文字数:5918,页数:07

小学低年级学生学业不良的心理成因及教育对策
[摘要]每天跟学生在一起，看到有的学生常常被老师叫到办公室做作业，时不时受到老师的呵斥，感觉很心痛。其实这些学生并不“笨”，只是听课注意力不集中，不肯做作业，学习动机低落，成绩不理想，从而导致了他们学业不良。学业不良问题会对学生整体素质的发展产生巨大的消极作用：一方面，它在相当大的程度上制约了学习进步。另一方面，严重制约了学生整体心理素质的健康发展。因此本文重点研究小学低年级学生学业不良的心理成因，以及相应的教育对策。
[关键词]小学低年级   学业不良  心理成因
目录
前言 1
一、小学低年级学生学业不良的心里成因分析 1
二、学业不良学生的转化策略 3
三、促进家校一体，发挥家长的教育优势 5
四、加强非智力因素的培养，养成良好的学习习惯。 6
参考文献 7

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