论复原力在学校心理辅导中的应用与推广

^论文编号:XLX133  ^论文字数:6915,页数:08

论复原力在学校心理辅导中的应用与推广
[摘要] 复原力是一个包含了自我复原力和复原力在内的动态复原过程。当个体面对内外压力困境时，复原力能激发内在潜在认知、能力或心理特质，运用内外资源积极修补、调试，使个体获取朝向正向目标的能力、历程或结果。复原力有两个组成部分: 内在保护因子和外在保护因子。已经研究出来的复原力作用机制有三个：一是自我复原力作用机制，二是家庭复原力作用机制，三是学生复原力机制。复原力应用于学校心理辅导中的意义：有效地促进学校心理辅导的发展；是对我国学校发展心理辅导内容的补充；对老师和学生的心理健康有益；提高学生的素质以及间接地提高国民素质。在学校应用和推广复原力的建议：建立学校心理辅导培训机制，培训专业心理辅导教师；建设学校心理辅导生态环境，支持推广和普及复原力。
[关键词] 复原力  作用机制 心理健康 学校心理辅导

目录
一、复原力的内涵、起源与发展 1
二、 复原力的作用机制、模型和案例研究 3
三、 积极探索在学校心理辅导中应用和推广复原力 4
参考文献 7

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