小学低年级学业不良儿童的心理成因及教育对策2

【摘要】：学业不良儿童（俗称“学业不良学生、差生、后进生”），他们的教育是教育界一直在研究的重要问题。这类儿童在学校遭同学们嘲笑，时常受到教师的批评、指责或者轻视和忽视，在家中也常被家长的责骂甚至体罚。由于一直受到不公平的对待，这些学生通常表现出：自我价值感低下、紧张感强烈、注意力不集中、情绪不稳定、学习动机低落，这些消极因素又一次在很大程度制约了他们学业上的进步。如此反复的恶性循环使这类学生整体心理素质发生变化，心理健康发展受阻。本文从学业不良的成因上探讨，重点研究小学低年级学业不良儿童的心理成因，并提出相应的教育对策。

【关键字】：小学低年级  学业不良  心理成因  教育对策

目录

一、 小学低年级学业不良儿童的心理分析 1

（一）自卑心理 2

（二）厌学心理 2

二、 学业不良儿童的成因 3

（一）学业不良儿童成因的内因分析 3

（二）学业不良儿童成因的外因分析 3

三、 学业不良儿童的教育策略 5

（一）降“低”起点，目标管理 6

（二）用“心”期待，以爱为本 6

（三）关注优点，正面引导 8

（四）因材施教，重视个性发展 8

（五）加强沟通，家校合作 9

（六）注重观察，心理指导 11

（七）加强引导，纠正不良习惯 11

（八）建立档案，科学评价 11

参教文献： 12