小学生学业不良成因及对策探讨

[摘 要]小学生学业不良的成因分为：语言缺陷、情绪障碍、学习品质障碍、行为问题突出等。这些学业不良的学生占在校生的10%左右。学业不良的成因复杂，受学生个人、家庭、学校教育、社会文化氛围等多方面的影响。本文对学业不良儿童的干预针对其成因提出以下政策，如学生自身增强意志力，增加学习策略，增强控制力等；学校方面多尊重孩子，改变孩子不合理的归因方式，改善物理环境，改进教师激励政策等；家长应注意早期教育、了解和陪伴儿童、重视孩子的心理教育，掌握正确的教育方法等。社会对儿童的关注也起到了一种很好的引导作用。

[关键词]小学生 学业不良的成因 学业不良的对策

目录

一、学业不良的概念 2

（一）学业不良的定义 2

（二）小学学业不良儿童特征 2

二、学业不良的成因 3

（一）学生个体因素 3

（二）家庭因素 4

（三）学校教育因素 5

（四）社会环境因素 6

三、学业不良的改善及预防 7

（一）学生自身的改善对策 7

（二）教学的预防及改善对策 8

（三）家长教育对策 9

（四）社会大众的责任 10

（五）各方配合 11

参考文献 11