论家庭教育对于提升儿童情商能力的作用

论家庭教育对于提升儿童情商能力的作用

[摘要]多元智能理论，从加德纳教授提出的，最初的八种智力分类已经得到大大发展，甚至细分到了20多种。其中情绪智力即情商的概念，于上世纪九十年代传入中国，从国人的误读，到今天广为被人们特别是家长接受，经历了一个过程。本文希望从理论和对策的角度，给予家长一个概念，培养提升孩子的情商，不仅能改善孩子的行为，还可以明显提高学习成绩，并对孩子一生的幸福有影响，所以重视大纲内学习成绩的同时，也要了解和进行情商的培养。 本文旨在探讨情绪和情商的概念、家庭教养模式等，对提升家长和孩子的情商提出具体建议，希望帮助我们了解情绪管理情绪，培养良好积极的情绪习惯，及时觉察疏导消极情绪，获得发散宽容的思维方式，建立和谐人际关系。

[关键词]：情绪情商家庭教养模式情商培养

一、情绪

    1、情绪的概念

情绪(EMOTION)一词来自拉丁文e（向外）和movere(运动)，意思是指从一个地方向外移至另一个地方。它描述着“动”的现象，一位着骚动、紊乱。这说明每一种情绪都隐含着某种行动的倾向，情绪导致行动。在我国古汉语中，最初“情”和“绪”是分开的，南北朝之后“情绪”一词才出现。《说文》中说“绪，丝端也”，绪是丝线的头，以此表达情绪多端