学习困难儿童教学策略研究

学习困难儿童教学策略研究

【摘要】

“没有教不好的学生，只有不会教的老师”——这是著名教育家陈鹤琴老先生的重要教育理念之一。可要达到把每一个孩子培养成才的目的，并非易事，一花一世界，一叶一菩提，面对着许许多多类型各异的学困生，对校内外的教育从业者来说无疑是一项艰辛而又复杂的工作。

 

关键词：     学习困难   教育教学   策略研究

 

近年来，随着教育改革的深入，学习困难儿童作为不可忽视的群体，逐渐受到教育工作者的重视。“没有教不好的学生，只有不会教的老师”一这是著名教育家陈鹤琴老先生的重要教育理念之一。要达到把每一个孩子培养成才的目的，并非易事，一花一世界，一叶一菩提，面对着许许多多类型各异的学困生，对校内外的教育从业者来说无疑是一项艰辛而又复杂的工作。为顺利实现学习困难儿童的良性转化，国内外许多学者从各个领域进行了不同程度的探讨。本文将从学习困难的概念、表现与成因及教学策略三个方面谈谈我的理解和观点。

（一）学习困难的基本概念

根据欧美的医学统计显示，我们每六个人之中就有一个会受到不同程