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浅析学习困难儿童的心理特点及教学策略
[摘要] 随着素质教育的改革和新课程的实施，人们越来越重视学生的全体发展，学生的学习困难也越来越受到人们的关注。学习困难儿童在学校是一个特殊的群体，却又广泛的存在于各个学校。本文结合一些教育实践经验从学习困难儿童的综述，学习困难儿童的心理特点及其教学策略等方面进行分析学习困难儿童的问题。
[关键词]学习困难儿童 综述 特点 教学策略
一、学习困难儿童的概述
学习困难儿童，是指具有一定的学习动机，智力正常又没有感官障碍，但其学习成绩及综合能力长期而稳定地明显低于同年级的学生，而不能达到国家规定的教学大纲要求的儿童。学习困难儿童的智力是正常的，即智商处在正常范围之内，但在学习上确实存在着一定的障碍，理解能力较差，反应比较迟钝，接受能力较弱。从学习行为来看，他们的作业往往无法按时完成，上课不能专心听讲，甚至于有时用。。。。。
