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[关键词] 学习困难 心理特点 教学 策略
学习困难儿童教学策略研究
[摘 要]课堂教学的各种措施从广义上说都可以归入着眼于改善学生学习可能性的措施，但这些教学活动是针对学生已有的可能性展开的。如果课堂教学活动不能同学生已有的学习可能性相适应，那么教学活动的效果就会大受影响，为学生后续学习作好准备的目的就会落空。所以对于教育工作者来说，在课堂教学中针对学生已有的学习可能性，开展具有适当形式和适当内容的教学活动，是一个具有现实意义的重要问题。本文就从着眼于改善学习困难儿童的学习可能性入手，从心理学方面分析并提出几点不成熟的见解力图使学生在课堂学习中达到规定标准时减少困难以预防学业不良的可能性。
学习困难儿童指的就是智力正常，但学习效果低下，达不到国家规定的教学标准要求的学生。
