留守儿童的心理健康状况及教育对策

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[摘 要] 在幼儿园的语言活动中，一个好的开始能直接影响整个语言活动的效果。只有把握好语言活动的导入部分，把握好激发幼儿兴趣的契机，幼儿的学习的效果就会有保障，才能使幼儿的分散注意力集中到课堂上，活跃气氛，让幼儿主动学习，真正渗透做中教，做中学，做中求进步的“活教育”思想理念，使幼儿快乐、健康地成长，从而挖掘幼儿的创造潜力。教师作为幼儿学习的支持者、合作者、引导着，因此我觉得要高度重视语言活动的导入部分，本文分别从影响导入的因素、导入的方法、导入的注意事项三个方面来论述我对这一问题的认识。

[关键词] 留守   教育   心理健康

随着中国社会政治经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体——农村留守儿童。留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，一些人甚至会因此而走上犯罪道路。

一、留守儿童现状分析