从早期教育看中国人性格的成因

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[摘 要]随着经济、科学的发展，早教越来越受到父母们的重视。但早教的方式方法对于孩子性格的成型都是怎么起作用的呢？本文档就这个问题从孩子抚养人、孩子与父母的关系、中国的人文文化三个方面做具体阐述。

[关键词]性格、抚养人、父母关系、中国文化

早期教育广义指从人出生到6岁入小学以前阶段的教育，对0-6岁儿童进行的以促进其身心和谐发展为目的的教育。狭义是指0-3岁儿童教育，又称小童教育，而一般幼儿在3岁进入幼儿园，所以3-6岁儿童的早期教育又称为大童教育或幼儿教育。

随着经济、科学的发展，早教越来越受到父母们的重视。关于早教的书籍也五花八门、琳琅满目，通过当当图书搜索“早教”的关键字有6997本相关书籍。早教机构和兴趣班也收到热捧，至今除了一些直辖市和发达地区有官方的早期教育机构外，其他都为商业早教机构，根据迪杰特2011年度上半年的数据统计，中国大陆地区有早期教育机构12450家，目前全国早教市场最活跃的是上海、北京、广州、深圳四个城市，根据数据，这四个城市2011年上半年度早教中心同比新增33.6%，达到5112家。现在仍在快速增长中。书籍和机构都良莠不齐，对于儿童的智力、情商发展是否起到了促进作用都未可知。那么国人对儿童的早期教育方式对性格的成因究竟有什么样的影响，从以下三点进行阐述。