幼儿游戏教育探析

[摘 要] 游戏是幼儿的主导活动，幼儿可以通过游戏增强身体的发展， 同时也可以在游戏中萌发智慧。但是不同年龄幼儿因其身心发展的不同， 对事物的感受和体验有其独有的特点。 本文主要从不同年龄班游戏过程所表现的社会交往能力， 创造力及自主性等方面分析了其各自的特点。同时幼儿游戏开展在实践中存在一些误区： 教师对幼儿的自主游戏重视不够； 游戏缺失了游戏内在的精神； 游戏未满足幼儿发展需要； 游戏中缺乏教师适宜的指导与支持。针对误区， 教师应采取相应的策略： 保证幼儿自主游戏的开展； 还游戏本真的精神； 游戏要适合幼儿的发展需要； 游戏中教师提供适时适宜的指导。

[关键词] 幼儿； 游戏；开展；误区；自主游戏

目录

一、 幼儿游戏的特点 1

(一)小班幼儿游戏的特点 2

（二）中班幼儿游戏的特点 2

（三）大班幼儿游戏的特点 3

二、幼儿游戏教育中存在的问题与分析 4

（一） 对幼儿的自主游戏重视不够 4

（二） 游戏缺失了游戏内在的精神 4

（三） 游戏未满足幼儿的发展需要 5

（四） 游戏中缺乏教师适宜的指导与支持 5

三、问题的解决对策 5

（一） 保证幼儿自主游戏的开展 5

（二） 还游戏本真的精神 6

（三） 游戏要适合幼儿的发展需要 6

（四） 游戏中教师提供适时适宜的指导 7

参考文献： 7