数学教育的生活化实践

【摘要】幼儿心理发展水平决定了他们对事物的理解往往是粗浅的，表面的，科学就是他们每天做的事情，幼儿对数学的学习依赖于生活中对具体事物的反复探索和亲身体验，只有通过与周围环境的交互作用，幼儿才能对数学经验逐渐内化并自我构建，从而获得数学能力的发展。本文就如何引导幼儿在生活中发现数学、感受数学和运用数学三大方面来阐述对幼儿数学教育生活化的实践研究，其中运用了大量的实例来证实生活化的数学教学能激发幼儿学习数学的兴趣，促进其数学思维能力，培养其初步的分析、解决现实生活中简单的应用能力以及提高幼儿的运筹帷幄和创新精神。

【关键词】数学教育 生活化

目录

引言 1

一、生活中发现数学----激发兴趣。 1

1、发现生活材料中的数学 2

二、生活中感受数学----主动学习 2

1、从生活化的环境中感受 3

2、从生活化的数学活动中感受 3

三、生活中运用数学——充分实践 4

参考文献 5