在音乐活动中提高大班幼儿音乐表现力的行动研究

在音乐活动中提高大班幼儿音乐表现力的行动研究

【摘要】幼儿园的艺术教育应该是以审美为核心的艺术启蒙教育，其实质是完成艺术教育中审美和创造美的任务。引导幼儿主动、积极、创造性的表达出对音乐的感受，重视幼儿的兴趣和情感，从幼儿的兴趣入手，激发情感的表达。引导幼儿欣赏音乐，使幼儿音乐的表现手段多样化。为幼儿搭建一个能让他们自由发挥、充分表现自己的平台。让幼儿在宽松和谐、有趣的活动中，形成健康的个性、体验成功的快乐。

【关键词】  情感  兴趣  音乐表现力  

目录

引言 2

一、问题具体表现为： 2

1、在音乐活动中，幼儿缺乏兴趣与情感的表达。 2

2、机械模仿，呈现出幼儿音乐表现形式的单一性 3

3、在自主游戏中，幼儿缺乏自由探索与表现音乐的游戏条件 3

二、尝试找寻可行的方式方法： 3

（一）、从幼儿的兴趣入手，激发情感的表达 3

（二）、引导幼儿欣赏音乐，使幼儿音乐的表现手段多样化 5

三、策略实施的影响与变化： 8

（一）行动研究对教师的影响 8

1、音乐教育、教学理念的转变 8

2、音乐教育、教学行为的改进 8

（二）、行动研究对幼儿的影响 8

1、音乐知识的丰富 8

2、音乐技能的提高 9

3、情感、社会性和其他实际能力的倾向等 9

四、行动研究中存在的问题及改进方向 10

参考文献： 10