幼儿教师故事表演的特点及价值研究

目录

摘要 I

ABSTRACT II

引言 1

一、教师故事表演的类型及特点 1

（一）教师故事表演的类型 1

1.表演叙述型故事 1

2. 角色扮演型故事 2

3. 寓言哲理型故事 2

4.演讲型故事 2

（二） 教师故事表演的特点 3

1. 宣传正确的价值观 3

2. 注重培养儿童的阅读和表演能力 3

3. 配合适当的道具表演 3

4. 自己置入故事情景之中 3

5. 用故事的趣味性吸引儿童听讲 3

二、教师故事表演对幼儿的影响作用 4

（一）教师故事表演有利于集中儿童的听课精力 4

（二） 教师故事表演有利于培养儿童的模仿能力 4

（三） 教师故事表演有利于加强儿童的互动 4

（四） 教师故事表演有利于提升儿童记忆力 5

三、教师故事表演应注意的问题 5

（一） 选择适合儿童年龄段的故事 6

（二） 将教学内容完美融入到表演中 6

（三） 表演行为要收放自如 6

（四） 表演形式增加儿童互动 7

（五） 故事表演要具有启发性和创造性 7

四、教师故事表演的家长问卷结果 8

（一）大班调查结果 8

（二）中班调查结果 8

（三）小班调查结果 9

（四）调研结果分析 9

总结 10

参考文献 11

附件 12

致谢 15

幼儿教师故事表演的特点及价值研究

摘要

学前儿童教育是人生中第一阶段的校园教育，幼儿们很难懂得学习对于未来成长的重要性，贪玩和不喜欢上课是这些孩子的共性。在幼儿园的教学中，我们发现学生们的听课注意力和集中力较差，学习效果不能达到幼儿园的教学目标，这些小朋友动不动就会做其他的事情，难以管自己的行为，老师又没有什么更好的解决办法。这样的现象主要在于我们的教师没有使用更适合孩子们的教学方式来教课，还没有把教学行为上升为表演艺术，呆板的教学方式及枯燥的教学内容会让学生们产生厌恶与排斥，降低了学生学习的效果。本文将通过观察法和问卷调查深入研究并解决教师在表演教学中遇到的一些问题，总结出教师故事表演授课的类型及特点。教师通过表演教学能够提升学生们的听课兴趣，通过本人研究的数据和提出的建议可以为丰富我国学前儿童教育课程出一份力，提升学前教育的质量，通过教师的表演教学帮助更多的儿童们发现他们身上的表演天赋，这种能力也将会被学生们终身受用。

关键字：学前教育，教师表演教学，故事表演，教育改革