浅谈园本课程的开发与建构——基于银鹰幼儿园的研究

摘要

随着近年学前教育的蓬勃发展，诸多幼儿园在物质条件不断改善的基础上越来越关注园所的内涵发展。在如何彰显园所内涵的问题上，越来越多的幼儿园不约而同地走上了开发与构建幼儿园园本课程的道路。良好的行为习惯是促进儿童智力、能力和身心健康全面发展的重要条件。银鹰幼儿园提出了“养成教育”课程。其意义是在可塑性最强的幼儿期，让幼儿充分享受童年欢乐的同时，帮助其正确认识自己和周围的环境（包括物、人、事及其关系）。学习在学前年龄阶段生活、学习、做人的基本态度和技能，养成良好的行为习惯，形成健康的情绪和个性心理品质，为培养未来社会所需要的高素质人才打好扎实的基础。本文以幼儿园养成教育园本课程为例，系统分析了当前幼儿园园本课程开发研究、建构实施的方法策略。

关键词　园本课程;开发与建构;养成课程

目录 

摘要 I

一、研究的背景意义 1

二、基本概念界定 2

（一）园本课程 2

1校本课程．2

2园本课程．2

（二）园本课程的开发与建构 3

1开发．3

2建构．3

三、银鹰幼儿园园本课程的开发与建构的过程分析 4

（一）开发与建构的过程阐述．4 

 1建立园本课程开发与建构的组织机构．4

 2幼儿园现状分析．4

 3拟定园本课程开发目标，编制园本课程开发方案 5

 4园本课程组织与实施．6

5园本课程评价与改进．6

（二）开发与建构的特点与问题分析 6

     1特点：科研领衔、课题导航．6

        与日常生活整合交融．7

            民主决策.7

            生成性．7

　　　2存在问题:评价体系的不成熟7

                培训目标达成度不高．8

四、对银鹰幼儿园园本课程开发与建构的建议 ……….9

    (一)创品牌、创特色：园本课程+特色课程．9

   （二）强化“家园”结合，促进园本课程实施9

参考文献 10

致谢 10