当前学前儿童道德教育与对策

目       录

一、儿童德育教育的概述………………………………………………………2

 (一）认为幼儿德育是向幼儿道德品质教育…………………………………2

（二）幼儿德育是幼儿道德品质的教育………………………………………2

二、当前学前教育存在的问题…………………………………………………2

（一）学前教育定位不合理……………………………………………………2

（二）办学条件简陋，存在严重的饮食、卫生、安全隐患…………………2

（三）幼儿教师素质普遍不高…………………………………………………2

三、针对学前教育存在问题的对策分析………………………………………3

（一）提高相关人员对学前班教育的认识，规范学前教育内容……………3

（二）多方位多层次联合办学，提高学前教育办学条件……………………3

四、全面提升学前教育的一些其它建议………………………………………3

（一）要全面提升学前教育水平………………………………………………3

（二）对孩子开展一些道德教育的课程………………………………………3

（三）建立弹性课程策略………………………………………………………4

（四）建立家长学校合作策略…………………………………………………4

（五）办理特色幼儿园教育……………………………………………………4

（六）重视中文教育……………………………………………………………4

一、儿童德育教育的概述

改革开放以来,我国幼儿教育界关于幼儿德育的定义主要有以下两种：

(一）认为幼儿德育是向幼儿道德品质教育

即品德教育培养他们良好的品德、文明习惯和性格。”这种定义揭示了受教育者（幼儿）和幼儿德育的内容（良好的品德、文明习惯和性格）。

（二）幼儿德育是幼儿道德品质的教育

它是根据幼儿的年龄特点,由教育者依据社会主义的道德教育的要求培养幼儿掌握具体的浅显的道德要求并形成良好的道德行为习惯Î为未来道德的品质的形成打下基础。”这种定义注重了幼儿的特点。揭示了幼儿德育是社会与教育者、教育者和受教育者之间的活动Æ而这种活动不是自发的而是一种施加影响的活动并指出了幼儿德育的内容（具体的浅显的道德要求、良好的道德行为习惯）。