试论学龄前儿童的个性化教育 (8)

目       录

一、学龄前儿童的个性化教育的意义………………………………………3

二、学龄前儿童个性化教育的特性………………3

（一）个体性…………………………3

（二）多元性…………………………………………3   

（三）民主性…………………………………………………………3

（四）和谐性………………………………………………3

三、学龄前儿童的个性化教育的作用…………………………………3

（一）共同发展………………………………………3

（二）培养创新意识………………………………………………………4

（三）促进和谐发展………………………………………………4

四 学龄前儿童的个性化教育的基本原则

适合性原则………………………………………………………4.

分化性原则……………………………………………………4.

独立性原则…………………………………………………4.. 4

个性化原则……………………………………………………….

五 结论……………………………………………………………4..

（参考文献）…………………………………………………………………………6

             

一 学龄前儿童的个性化教育的意义

何为个性化教育?一些心理学教育专家将其定义为：个性化教育就是弘扬、发展和优化学生独特个性的教育。个性化教育的特点是重视儿童个性发展在教育中的地位，强调儿童的表现力、主动性、创造性、好问态度、敢于向权威挑战，以及社交能力的培养等。在 21 世纪，世界范围内日趋激烈的经济竞争和综合国力的竞争，归根结底是科技、人才的竞争。人才的培养需要教育，随着知识经济时代的来临，高科技成为经济增长的源泉，教育就更显其重要性，而首当其冲的是基础教育。幼儿教育是基础教育的基础，幼儿阶段是儿童身心发展的关键时期。