幼儿园游戏开展的现状及改进策略——以半山幼儿园为例

目录

一、幼儿园游戏开展的现状描述 3

二、问题的原因与分析

幼儿教师方面的原因 3

幼儿园管理方面的原因 4

家长方面原因 4

三、幼儿园游戏开展现状的对策

（一）建立全面管理制度 5

（二）儿教师要具备的能力 5

（三）提高幼儿自我保护能力 6

（四）加强家园联系，提高家长科学育儿的意识 7

参考文献 7

幼儿园游戏开展的现状描述（一）对游戏情节的发展缺乏观察

    在半山幼儿园有些教师认为，游戏是幼儿自己玩的，只要不出问题，教师就可以不管。他们把游戏看成是自己放松和歇息的机会，根本没有观察游戏的意识。举例幼儿在进行娃娃家的区域游戏过程中，教师对幼儿的交流和行为存在无视的状态。例如，孩子们最喜欢的区角时间又到了，孩子们纷纷选择了自己喜欢的区角，宣宣、芝芝和跳跳高高兴兴的来到了娃娃家，可是不一会儿，却传来了争吵的声音，“我要当妈妈”，“我才不想当爸爸呢”，紧接着我赶紧来到了娃娃家看看怎么回事，经过询问，才明白原来是宣宣、芝芝小朋友都争着当妈妈，而跳