试论学龄前儿童的个性化教育 (3)

试论学龄前儿童的个性化教育 (3)

^论文编号：XQJY2121 ^论文字数:3985

对个性化教育的理解………………………………………………………2

个性化教育的定义………………………………………………………2

个性化教育理念特点……………………………………………………2

1.承认个体差异…………………………………………………………………2

2.尊重个性需求…………………………………………………………………2

3.发掘个性潜能…………………………………………………………………2

4.培养完整个性…………………………………………………………………2

个性化教育的作用与意义………………………………………………3

1.促进学校教育个性化发展……………………………………………………3

2.促进家庭教育专业化发展……………………………………………………3

3.促进社会教育系统化发展……………………………………………………3

个性化教育目前存在的问题………………………………………………3

教学资源的欠缺…………………………………………………………3

教师缺乏个性化教学的思想观念………………………………………3

单一的学生评价观念……………………………………………………3

单一的教学方式…………………………………………………………3

个性化教育本身的不可控性……………………………………………3

个性化教育的实施…………………………………………………………4

个性化教育实施原则……………………………………………………4

1.整体性原则……………………………………………………………………4

2.差异性原则……………………………………………………………………4

3.主动性原则……………………………………………………………………4

4.发展性原则……………………………………………………………………4

5.创造性原则……………………………………………………………………5

个性化教育的实施措施…………………………………………………5

德国哲学家莱布尼茨说过：世上没有两片完全相同的叶子。同样，中国也有句俗语：一样米养百样人。说的就是每个人都是不一样的，有不一样的经历，不一样的性格，不一样的人生轨迹。同样，这世上的每个孩子也是举世无双，独一无二的。

众所周知，幼儿是一个人成长过程中最具塑造性的阶段，这个阶段将为一个人未来的一切提供基础性的影响，其中最为深刻的就是个性的影响。而及时地、有针对性地进行个性化教育，培养孩子良好的个性品质，是十分重要的。

试论学龄前儿童的个性化教育 (3)由毕业论文网（www.huoyuandh.com）会员上传。