幼儿园教师职业道德现状的观察与思考 (2)

幼儿园教师职业道德现状的观察与思考 (2)

^论文编号：XQJY2150 ^论文字数:5729

一、幼儿教师职业素养的概述 2

（一）幼师职业道德的概述 2

（二）良好的职业道德需要不断学习，与时俱进 2

1.树立正确的人生观 2

2.加强学习 2

3.开展切实有效的园本教研 2

4.日常积累 3

5.树立正确的教育观 3

二、幼儿教师虐童的现状分析 3

（一）高校立德树人层面 3

（二）幼师培养效能方面 3

（三）幼师培养体系层面 4

1.忽视以师德为核心的意识形态教育 4

2.忽视教育理念的形成与教育能力的培养 4

3.忽视心理健康教育 4

三、幼儿教师职业道德提升的具体措施 5

（一）幼儿教师自身是提升幼儿教师职业道德的关键 5

1.道德自律 5

2.幼儿教师自身对职业道德的追求 5

（二）幼儿园是提升幼儿教师职业道德的必然途径 5

1.幼儿教师的选入制度 5

2.幼儿教师职业道德的培训制度 5

（三）国家政策法规是提升幼儿教师职业道德的保障 5

四、总结 6

参考文献： 6

一、幼儿教师职业素养的概述

（一）幼师职业道德的概述

教师的职业道德即师德，是教师在长期的教育教学实践中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的综合，是教师的思想觉悟、道德品质和精神面貌的集中体现，也可以称之为教师的专业伦理规范[1]。

幼儿教师职业的专业化：所谓专业是指区别于其他行业，有专门的知识和能力或者其他特殊性，是别的行业无法替代的。一个职业要成为专门职业的几个基

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