浅谈学前教育师德建设现状与改进策略

目       录

一、师德的内涵 2

二、师德建设的重要意义 2

三、学前教育师德建设存在的问题 2

（一）教书育人、为人师表意识淡薄 2

（二）师德建设形式化、偏私化 2

（三）人生观、价值观、道德观发生了扭曲 3

四、学前教育师德建设改进策略 3

（一）言传身教、树立典型，推进学前教师师德建设 3

（二）要明确自身肩负的责任，加强有效的是的监督 3

（三）加强师德教育和思想政治教育、树立正确的人生观、价值观 4

五、总结 4

参考文献 5

一、师德的内涵

教师的职业道德，是教师在从事教育工作时应当遵循的行为准则和规范。师德主要由两部分因素复合而成：一部分是教书育人的基本素养，另一部分是履行教职的特殊素养。二者融合为一体，构成教师职业道德。基本素养体现的主要是社会对一般社会成员的道德要求，它是从社会成员的利益关系中派生出来的；特殊素养主要是教育职业对教师的要求，它是从职业所承担的特殊社会职责、从教育的特殊规律，以及教育和教育人员自身的关系中派生出来的。师德建设要收到好的效果，必须是双管齐下，两种素养都要重视，不可失之于偏颇。