学前儿童求助行为的心理功能浅谈

学前儿童求助行为的心理功能浅谈1

一、 幼儿求助行为的界定1

二、 幼儿求助行为的功能1

（一）求助在幼儿智力发展中的功能2

1．有助于幼儿掌握必需的知识和操作技能2

2．有助于幼儿求知欲的培养2

（二）求助在幼儿社会性和个性发展中的功能2

1．有助于幼儿交往技能的提高2

2．有助于幼儿维护自身的权益，形成维权意识2

3．有助于幼儿之间亲密关系的建立3

4．有助于消除幼儿的消极情绪3

三、 总结4

学前儿童求助行为的心理功能浅谈

【摘要】  心理健康是人生发展的重要方面，儿童心理健康尤其应该受到足够的重视。儿童学前时期即幼儿时期是其个性发展和社会性发展的重要时期，主要表现为幼儿的自我意识迅速发展，个性特征逐步形成，各种社会性需要及行为迅速发展。幼儿的求助行为是其社会化发展中的一个重要阶段，它对于儿童最初人格的发展具有极为重要的意义。幼儿的求助行为主要发生在家庭、幼儿园、同伴群体和大众传媒的互动过程中，并受到这些外界因素的影响。本文对目前日益凸显的幼儿社会能力偏弱，自我服务意识不强的现状，从儿童发展心理学、社会心里学的视角对其成因进行理论分析。幼儿期儿童个性和社会性的正常发展是儿童心理健康的基础和保证。同时，儿童心理的健康发展也能促进儿童健康个性的形成及社会交往的正常发展。

【关键词】  学前儿童（幼儿）  求助行为   社会能力   社会交往