班级中幼儿同伴交往情况的观察与分析

班级中幼儿同伴交往情况的观察与分析1

[关键词]  同伴交往、社会性、教师干预1

一、 问题提出1

二、研究方法1

三、分析与讨论1

(一)幼儿同伴交往能力的发展状况和关键期2

(二)幼儿同伴交往能力性别特点2

（三）教师直接或间接干预影响幼儿同伴交往3

四、教育启示3

(一)重视幼儿同伴交往能力，激发幼儿交往愿望3

(二)创设宽松、自由的交往环境，发展幼儿同伴交往能力3

（三）教师针对幼儿的不同情况对同伴交往进行干预3

2、进行情感智力干预时应以培养移情能力为核心3

3、应将品德教育与情感智力干预结合起来3

(四)家园合作，共同促进幼儿同伴交往能力的发展3

班级中幼儿同伴交往情况的观察与分析

[摘要]从幼儿同伴交往特点着手，研究幼儿同伴交往情况，并针对教师干预进行研究幼儿同伴交往，了解幼儿同伴交往现状与发展。研究发现，幼儿同伴交往能力无论在哪一维度上都是随着年龄的增长逐步提高的；幼儿同伴交往能力的发展存在明显的性别差异，男孩与女孩在同伴交往水平上存在差异；教师及时有效的干预，能改善幼儿同伴交往。

[关键词]  同伴交往、社会性、教师干预