论家园合作主体高效互动促进幼儿养成良好行为习惯

论家园合作主体高效互动促进幼儿养成良好行为习惯1

[关键词] 家园合作  幼儿行为习惯  高效互动1

一、家园合作主体互动程度是影响幼儿养成良好行为习惯的重要因素2

二、制约家园合作进展的影响因素2

（一）家园合作的重要意义2

（二）家园合作对家庭和幼儿园的要求2

（三）家园合作对幼儿养成良好行为习惯的影响力2

1、家庭主动性对幼儿习惯养成的影响2

2、幼儿园主导地位对幼儿习惯养成的影响2

三、家园合作存在的问题对于幼儿行为习惯的影响3

（一）家庭和幼儿园在家园合作的角色定位上存在认识误区3

1、家庭较少重视对幼儿行为习惯的影响3

2、幼儿园较少重视作为家园合作指导者的角色地位3

（二）家庭和幼儿园缺乏高效沟通和互动3

四、立足未来,突出良好的家园合作对幼儿行为习惯养成教育的影响力3

（一）积极探索幼儿园和家庭应遵循的原则3

（二）进一步强化幼儿园的主导地位4

（三）逐步增强家庭在家园合作中的主动性4

（四）多途径加强家园合作方式创新4

（五）建立健全家园合作中互动和沟通工作机制4

论家园合作主体高效互动促进幼儿养成良好行为习惯

 [摘 要] 家园合作是幼儿园管理工作的有机组成部分，最终目的是为了最大限度地发挥家庭和幼儿园的教育潜能，努力架设起家庭和幼儿园的沟通桥梁，促进幼儿园提高办园质量和教育目标，从而使幼儿在各方面都得到全方位的健康和谐发展。家庭和幼儿园作为家园合作的主体，二者在共同开展家园合作中的高效沟通，在幼儿成长的过程中协作配合，能够及时发现幼儿“一切都要学习,可塑性强，自控能力较差”的特点，充分认识到幼儿期既是养成良好行为习惯的关键时期，又是沾染不良行为习惯的危险阶段，如果不适时培养良好的行为习惯，便会错失良机，养成不良行为习惯。因此，在未来的幼儿教育中,家庭和幼儿园都要增强主动性，密切协作发现并解决制约互动中的不利因素，进一步促进幼儿良好行为习惯的养成。

 [关键词] 家园合作  幼儿行为习惯  高效互动