在实践中建构幼儿数学教育

在实践中建构幼儿数学教育0

一、当前幼儿园数学教育现状0

二、幼儿园数学教育存在的问题0

(一) 幼儿教师的数学教育观陈旧1

（二）活动内容的选择与幼儿已有的经验不相适应1

（三）教学方法的选择、教学手段策略的设计缺乏科学性1

三、“现实数学”观下幼儿教育的建构1

（一） 树立幼儿数学教育的“现实数学”观1

1、创设问题情境1

2、日常生活中渗透2

（二）重视现有环境创设和资源整合2

1、数学教学环境场所的布置是2

2、精心设置游戏中的教具2

3、数学教育渗透到各领域教育3

在实践中建构幼儿数学教育

[摘要]《幼儿园教育指导纲要( 试行) 》( 以下简称《纲要》) 明确指出, 教育内容应“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题, 有助于拓展幼儿的经验和视野”, 教育活动内容的组织“应考虑幼儿的学习特点和认识规律, 寓教育于生活、游戏之中”。努力探讨、设计生活化、游戏化的数学活动, 建构自主快乐的学习模式, 促进幼儿能力与个性的发展, 是我们教师应努力的方向。本文正是以此为出发点探讨如何在现实中建构数学教育。 

[关键词]幼儿 数学教育 实践