论托班幼儿早期阅读活动

——托班幼儿早期阅读活动1

【关键词】托班幼儿 思维特点 早期阅读1

一、托班幼儿的思维特点和年龄特点  1

1、以具体形象思维为主，只能简单概括，不能深层分析 1

2、注意时间短，规则意识差，有强烈的情感依恋  2

3、年龄小，认知水平低，对事物缺乏分辨力 2

二、托班幼儿早期阅读活动的指导策略 ：2

（一）针对幼儿的思维特点选择合适托班幼儿的阅读材料：2

1、情节简单、贴近生活的读物2

2、内容生动有趣的读物3

3、主题鲜明、有教育性的读物3

（二）灵活地运用各种教学方法3

1、善于利用肢体语言和面部表情吸引幼儿注意力3

2、引导幼儿掌握正确的阅读方法，学习自主阅读3

3、创设家庭式温馨的“亲子阅读”形式、消除紧张情绪4

论幼儿早期阅读

——托班幼儿早期阅读活动

【摘要】 早期阅读是培养托班幼儿语言能力发展的有效途径，托班幼儿具有如下思维特点和年龄特点：年龄小、注意时间短，规则意识差且有强烈的情感依恋。针对幼儿的思维特点教师应选择适合托班幼儿阅读的材料、灵活地运用各种教学方法，让幼儿形成良好的阅读习惯与是非观、充分发挥幼儿的创造力和想象力。                        

【关键词】托班幼儿 思维特点 早期阅读