论“活教育”理论在幼儿合作性培养中的运用

论“活教育”理论在幼儿合作性培养中的运用1

一、合作的重要性1

二、“活教育”理论的指导意义2

三、活教育理论在幼儿合作性培养中的实际运用2

1、创设积极健康的环境2

（1）创设良好宽松的精神环境2

（2）创设良好宽松的物质环境2

2、提供多种参与合作实践的机会2

（1）班级建设中，培养主人翁意识2

（2）集体教育活动中，形成合作观念与行为2

（3）游戏活动中，提高协调能力、增强群体意识3

3、善于运用榜样的作用3

4、及时的给予积极的鼓励与暗示3

四、收获与体会4

论“活教育”理论在幼儿合作性培养中的运用

【摘 要】 现代社会是一个合作的社会，良好的合作行为是幼儿适应社会生活的重要标志之一。我国伟大的人民教育家陈鹤琴的“活教育”理论，对于培养幼儿的合作性有着重要的指导意义。我们应为幼儿创设健康的精神与物质环境，提供多种参与合作实践的机会，善于运用榜样的作用，及时的给予积极的鼓励与暗示，幼儿园、家庭和社会密切合作，共同促进幼儿良好合作行为的形成。

【关键词】活教育  合作  幼儿