1.5—3岁婴幼儿早期识图阅读活动的研究

1.5—3岁婴幼儿早期识图阅读活动的研究

^论文编号:XQJY075 ^论文字数:4725,页数:04

1.5——3岁婴幼儿早期识图阅读活动的研究

[摘要] 早期识图阅读活动是指：2-3岁的婴幼儿凭借成人形象、生动的读讲来理解色彩鲜艳、画面简单明朗的读物（图片或图书）的活动过程，从而激发婴幼儿阅读兴趣，逐步提高婴幼儿参与阅读行为的能力，促进婴幼儿口语能力迅速发展。
[关键词] 婴幼儿早期识图阅读研究的思考

一、问题提出及研究目的
国外有位名人说过：婴幼儿在出生后，最初阶段便出现了早期阅读的兴趣和行为，他们在学习听和说，获得口头语言的同时，开始发展起学习书面语言的行为，因而也就逐步产生接触书面语言的“阅读”能力。我国幼儿教育专家冯德全教授也强调了早期阅读在促进早慧中的重要性，也提供的“0岁方案”，已培养出大批三、四岁脱盲，进入阅读的孩子。0—3岁是婴幼儿语言发展最迅速、最关键阶段，而婴幼儿阅读中枢位于大脑皮层后部，大脑皮层的发育顺序是子后向前，即阅读中枢应当在说话中枢之前，现认后说。可见，阅读的生理机制为婴幼儿开展早期阅读提供了可能性。

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