多元智能理论与幼儿发展性评价的联系

^论文编号:XQJY099  ^论文字数:7642,页数:06

多元智能理论与幼儿发展性评价的联系
【摘 要】加德纳教授提出的多元智能理论，将智力定义为“在特定的文化背景下或社会中，解决问题或制造产品的能力”，认为每个个体至少包括八种以上的智能。这一理论的提出受到了世界范围内的广泛关注，并在我国幼儿教育领域产生了深远的影响。该理论蕴涵着丰富的发展个性思想，对幼儿教师、家长、幼儿园在幼儿个性培养方面有多重启示，认真研读该理论，可以更好地为“促进每一个幼儿富有个性的发展”而服务。
【关键词】多元智能理论  发展性评价  联系   方向
目录
前言 1
一、 多元智能理论的产生 1
二、 多元智能理论的涵义 2
三、发展性教育评价体系 2
四、多元智能理论的主要观点 3
五、多元智能理论指导下幼儿发展评价改革的基本方向 3
六、多元智能评价在现阶段的困难及解决的思路 5
参考文献： 6

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