混龄教育对幼儿心理发展的利弊分析

^论文编号:XQJY161  ^论文字数:5431,页数:04

混龄教育对幼儿心理发展的利弊分析
                                                                                          
摘要：目前我国多数幼儿园都采用同龄编班的教学形式，即同一个年龄段（一般是一岁的年龄差）的孩子在同一个班级接受同步教育。表现为幼儿的大、中、小班教育。但是随着蒙台梭利教育法在一些幼儿园的实施，混龄教育的问题开始凸现出来。针对混龄教育，家长和教师所关注的问题集中在：混龄教育是否适合幼儿园？混龄教育能否促进幼儿各方面的发展？本文试从多方面来进行探索和研究。

关键词：幼儿   混龄教育

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