引导幼儿主动学习的策略分析

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引导幼儿主动学习的策略分析

^论文编号:XQJY436 ^论文字数:5977,页数:05

引导幼儿主动学习的策略分析
——以大班幼儿的建构区指导为例
[摘要] 建构区以其独特的教育价值成为大班幼儿喜爱的活动和教师引导幼儿主动学习的途径，是幼儿通过与材料、环境、同伴的充分互动而获得学习与发展的适宜空间。在建构区中教师通过充分的观察,不断挖掘幼儿搭建过程中的兴趣点与关注点,并适时、适度的加以引导，注重总结与评价等策略，为幼儿提供了一个宽松、和谐的学习环境，促进了幼儿的主动学习。本文首先提出构建区指导存在的问题，依据相关理论和实践经验，提出指导幼儿主动学习的策略。

[关键词] 幼儿主动学习适度引导

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