幼小衔接中存在的问题及对策研究

^论文编号:XQJY602  ^论文字数:9607,页数:07

幼小衔接中存在的问题及对策研究
[摘要] 21世纪，人类社会的发展迈进了信息化的时代，社会经济正进入了知识经济的时代，与此相适应的教育发展呈现出普及教育、终身教育、个性教育等时代特征，科学的早期幼儿教育越来越受到社会的重视和期待。

关键词：有效衔接  对策  研究
 

幼儿教育是基础教育的组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。因此，幼儿教育阶段纳入基础教育体系，有其合理性和必然性。并有它自身的意义和价值。幼儿教育阶段与小学教育阶段有各自的特点，但是其过渡是教育自然的连续过程。在基础教育的体系中，研究幼儿阶段教育和小学阶段教育的衔接是非常必要的。这时明确遵行幼儿成长规律十分重要，因为幼儿的发展，既不是直接胜利成熟的结果，也不是直接学习的结果，而是个体和环境相互作用而使其认知结构不断发展变质的过程。国内外研究资料证明，在个体发展过程中，有3个关键的年龄阶段，即2~3岁，6~7岁和11~12岁。所谓关键性的年龄阶段，是指在儿童的认知水平、个性特征和行为活动等各个方面，都由量的积累而产生了一个质的变化。在这3个关键性的年龄阶段中，有两个年龄阶段是处在学前期的，即：2~3岁和6~7岁。

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