构建集体合作研究氛围，拓展教师专业成长空间

^论文编号:XQJY923  ^论文字数:5175,页数:04

构建集体合作研究氛围，拓展教师专业成长空间

[摘要]在基础教育改革开放的30年中，教师的学习、工作模式发生了重大变化，由原来的单打独拼，孤军奋战，到现在倡导研究共同体的建立。这其中折射出教育观念与时代发展的与时俱进，体现出团队学习对复合人才成长的重要性。然而，在实践工作中却由于“习惯性防卫”，妨碍了集体合作研究氛围的构建。这就需要管理者以有创造性的方式察觉它，使其浮现，并依据本园实际情况，将合作意识与行为层层推入，最终拓展教师专业成长空间。

[关键词]教师；集体合作；专业成长

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