在幼儿色彩活动中积极有效师幼互动现状的调查报告

^论文编号:XQJY1287  ^论文字数:8079,页数:11

在幼儿色彩活动中积极有效师幼互动现状的调查报告
[摘要]积极有效的师幼互动作为幼儿园教育的基本表现形态，存在于幼儿一日生活之中，表现在幼儿园教育的各个领域，并对幼儿发展产生难以估量的重要影响。所以针对幼儿色彩活动中教师与幼儿的表现详细观察记录，对照范型对师幼互动主体等17个方面进行科学分析，找出了色彩活动中存在着互动的主体以教师为主、互动的形式单一、互动的差异性很大等问题。针对这些问题提出：创设宽松氛围提高幼儿互动主体地位、改善教学策略建立多元化的互动方式、提高与不同发展水平、不同性格幼儿的互动质量等建议。从而改善教师的教育行为提高专业化水平，促使我园的色彩活动的构建与完善。
[关键词]师幼互动     积极有效        色彩活动
 一、问题的提出
 （一）关键概念的界定
  “幼儿色彩活动”是指在幼儿园集体绘画活动中，幼儿运用画笔、颜料等工具创造可视形象，以表达自己审美感受的一种美术创作活动。
 “师幼互动”是指在幼儿园的色彩活动中，师幼双方以自己的固定经验来了解对方的一种交流与沟通的方式。其包括互动时间、主题、性质、结果、师幼双方的语言、动作、情感表现及事件发生的背景与结果等。

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