论小班幼儿创造力思维及培养策略

^论文编号:XQJY1305  ^论文字数:5757,页数:04

论小班幼儿创造力思维及培养策略
[摘要] 时代的发展要求培养具有创造意识、创造精神和创新能力的孩子。小班幼儿是想象较为丰富的时期，他们的创造性无所不在。在教育生活中，孩子的想象力和创造力是没有限制的，关键在于育人者如何看待幼儿的创造力，如何正确地加以引导。
[关键词]思维、创造力、培养、幼儿园、讨论、学习
 当今时代是高科技的时代，现在的社会瞬息万变。时代的发展要求我们要培养具有创造意识、创造精神和创新能力的孩子。小班幼儿是想象较为丰富的时期，他们的创造性无所不在。在教育生活中，孩子的想象力和创造力是没有限制的，关键在于育人者如何看待幼儿的创造力，如何正确地加以引导。
 一、组织设计接近幼儿生活的活动，鼓励幼儿大胆创造。
孩子是脚，教育是鞋，教育者是制鞋的人。是的，造鞋人只有在充分了解脚的大小、形状、脚的需要及感受的情况下，制造出合适的鞋子。同样，教育者只有在充分研究孩子，懂得孩子，了解孩子们需要什么前提下，才能设计出适合孩子的教育方法。小班幼儿受其认知发展水平的限制，生活经验较少，他们往往只对日常社会中经常接触的、熟悉的和感兴趣的物体有学习的兴趣。因此，我在幼儿园实习中学到了，在选择关于设计关于三星堆的活动时，首先应将相关的多个活动进行归类设计使它们成为一个主题，再从幼儿生活中熟悉的相关物体学起，层层深入，让幼儿在比较清晰的主线下轻松地学习。如：我想以“大立人没有穿鞋子，让幼儿想自己送给大立人什么鞋子”为发散点，于是设计了《各种各样的鞋子》、《大鞋和小鞋》、《漂亮的拖鞋》、《大立人》、《送给大立人的鞋子》等一系列的活动。

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