论幼儿的乡土美育02

^论文编号:XQJY1332  ^论文字数:10518

论幼儿的乡土美育
【^论文摘要】
 在教育实践中我们发现：当今幼教界使用的课程大多产生于城市幼儿园，与农村孩子的生活、农村孩子的发展水平有很大的差异，乡土教育资源没有得到充分的利用。我园地处农村，乡土资源丰富，为孩子提供了得天独厚的条件。因此，我园充分利用乡土资源来实施美育，开展了对乡土美育的研究。本文通过对乡土美与乡土美育的概述，乡土美育的特点、内容、方法的阐述，对乡土美育的实施得出了几个结论：它不仅促进了幼儿的自我表现力、动手能力、创造能力的发展，而且教师的素质得到了相应的提高，幼儿园的管理形成了特色。但也有不少值得我们注意的地方，并提出了几点建议，在以后的教育实践中还需要我们一如继往地去探索、去解决。

【关键词】 幼儿  乡土美育  特点  内容  方法
 引言
在二十一世纪的今天，我们已经跨入信息时代。因特网、电子邮件充斥着我们的生活，孩子们也时常与电脑游戏、动画片、电子玩具做伴，而那些泥人、年画、山歌、田野、农作物、民间游戏等等，对当代的孩子来说却显得那么陌生、遥远。在教育实践中我们发现：1、随着幼教改革的日益深入、教师教育观念的逐步转变，原有课程与现代教育观、课程观、儿童观、发展观之间的差距日益明显，具体表现为教育目标僵化、重知识传授轻能力培养；教育内容盲目、脱离幼儿生活实际；教育组织形式单调、无法体现因材施教原则等；2、当前我们幼教界使用较广泛的课程如“学科课程”、“综合课程”、“活动课程”等，大多产生于城市幼儿园，与农村孩子的生活、农村孩子的发展水平有很大的差异

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